Un informe oficial sobre el nivel secundario en la Provincia de Buenos Aires expuso el alto \u00edndice de ausentismo en las escuelas en todo el territorio bonaerense. Seg\u00fan los datos del ciclo lectivo 2024, casi uno de cada cuatro estudiantes del sistema estatal acumul\u00f3 m\u00e1s de 45 inasistencias, es decir, m\u00e1s de un cuarto del calendario escolar.<\/p>\n\n\n\n
El reporte detalla que \u201cel 36,9% de la matr\u00edcula falt\u00f3 m\u00e1s de 28 veces\u201d, cifra que trepa al 43,6% en las escuelas p\u00fablicas y baja al 17,8% en las privadas.<\/p>\n\n\n\n
En promedio, cada estudiante del sistema p\u00fablico registr\u00f3 35,8 faltas durante el a\u00f1o, por encima del promedio general de 32,1 y muy lejos de las 21,8 del sector privado. Los datos muestran adem\u00e1s que el ausentismo aumenta con la trayectoria escolar, especialmente entre primero y cuarto a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n
El informe subraya la relaci\u00f3n directa entre edad y faltas. Los alumnos con dos o m\u00e1s a\u00f1os de retraso escolar presentan niveles de ausentismo significativamente mayores: \u201cLa sobreedad muestra una clar\u00edsima asociaci\u00f3n con las inasistencias\u201d, se\u00f1ala el documento.<\/p>\n\n\n\n
El estudio tambi\u00e9n analiza c\u00f3mo se traduce la asistencia en resultados acad\u00e9micos. Tras las instancias de intensificaci\u00f3n de diciembre, ocho de cada diez materias hab\u00edan sido aprobadas: 68,7% al cierre de clases y 10,2% durante el per\u00edodo de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Pero los n\u00fameros var\u00edan seg\u00fan el tipo de escuela. En las estatales, el nivel de aprobaci\u00f3n llega al 75%, mientras que en el sector privado alcanza el 90%. Matem\u00e1tica encabeza la lista de asignaturas con contenidos pendientes, seguida por Ciencias Naturales, y el 18,4% de los estudiantes termin\u00f3 el a\u00f1o con m\u00e1s de cuatro materias sin aprobar.<\/p>\n\n\n\n
Al finalizar el ciclo, cerca de la mitad del alumnado aprob\u00f3 todas las materias; un 31,8% qued\u00f3 con entre una y cuatro pendientes. La proporci\u00f3n de estudiantes con dificultades acad\u00e9micas aumenta entre primero y cuarto a\u00f1o, aunque luego tiende a descender.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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